项目式学习中思维的发展历程、行为特征及教学策略

刘诗妍 陆思佳

温州大学教育学院 课程与教学论专业

摘要：培养学生的思维能力是当前核心素养时代的重要内容，项目式学习方式成为一种培养学生思维方式的新型途径。思维在项目式学习的过程中如何发展，并最终成为学生能力的一部分，SOLO分类理论提供合理的解释。通过梳理项目思维的内涵、特征以及形成的过程，分析项目式学习中思维能力培养的问题，并以SOLO分类理论为参考，提出教学过程中培养学生思维能力的策略，以供教师更好地实现教学，达到培养学生核心素养的目标。

关键词：项目式学习；SOLO理论；思维发展；操作行为；教学策略