因势利“导”，促进学生自主学习
朱韶蕾
江苏省无锡市雪浪中心小学 邮编:214125
【文章摘要】教师是教学活动的设计者和组织者，在课堂教学中应以学定教，因势利“导”，帮助学生与文共鸣、自我建构，帮助学生纠偏掌舵、鞭辟入里，充分发挥教师的引导作用，做情感的领路人，高明的教练员，机智的导航员，乃至智慧的追问者，引领学生在课堂中积极主动地去体验、去探索、去学习、去创造。
【关键词】课堂教学；自主学习；引导
因势利“导”，促进学生自主学习
朱韶蕾
江苏省无锡市雪浪中心小学 邮编:214125
【文章摘要】教师是教学活动的设计者和组织者，在课堂教学中应以学定教，因势利“导”，帮助学生与文共鸣、自我建构，帮助学生纠偏掌舵、鞭辟入里，充分发挥教师的引导作用，做情感的领路人，高明的教练员，机智的导航员，乃至智慧的追问者，引领学生在课堂中积极主动地去体验、去探索、去学习、去创造。
【关键词】课堂教学；自主学习；引导
