论文编号：ER-161280518

题目：有效提问“护航”高效课堂

作者：冯炯炯

店口二中；诸暨市 店口镇 311835

摘要：《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。”这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系，在课堂教学中师生彼此敞开心扉，相互接纳。这时的教师已不再是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者，而应是学生学习的伙伴，是平等中的“首席”而已。在这样的前提之下，语文课堂的问题设计就显得尤为重要，问题设计得好，就能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面飞跃。在新课程改革和开展高效课堂活动的双重背景下，教师要重视通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，通过问题启动探究、深化探究、反思探究。把问题的解决与新知识的学习紧密结合起来，把问题的解决与归纳所学知识紧密联系起来，把问题的解决作为实现高效课堂的有效途径。我们知道，有效的课堂提问具有增进师生交流、激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能。因此，我们要打造高效课堂提高学生综合素质，很大程度上也取决于教师提问的技巧和实效性。

关键字：简单有效；收放有度；新颖独特；开阔延伸；全面有序