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2023年36期共：28篇
写作指津
“双减” 政策背景下小学语文写作教学策略探究盛凡勇2-5
用文字记录生活, 让写作成为爱好——小学语文高年级生活化写作教学策略探究邝赛连6-9
基于情境互动的小学语文写作教学方法探究彭晨10-13
关于初中语文写作教学有效开展的实践策略分析谢富宁14-17
小学语文作文评价策略研究蒋仲彦18-21
基于新课标的初中语文写作教学方法研究田玉欣22-25
小学语文习作单元中 “逆向设计” 的应用——以教学部编版语文四年级下册第五单元为例尹爱慧26-29
且行且思
写作方法指导在小学语文阅读教学中的融入路径探析王静30-33
素质教育背景下小学语文读写结合教学策略探索王娟34-37
提升小学语文读写结合教学有效性的策略探究赵莹38-41
阅读有方
核心素养视域下中职语文高效阅读教学研究俞昕诺42-45
初中语文群文阅读教学探究龚雪46-49
小学语文阅读教学中学习共同体的构建研究蒙扬加50-53
基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略分析徐生德54-57
核心素养视域下培养小学生阅读思维的策略研究于灿辉58-61
小学语文文本细读教学的有效策略探究周静62-65
小学语文深度阅读教学的路径探索莫刚鹏66-69
探析小学语文群文阅读教学的有效策略王星辰70-73
基于问题引导的小学语文思辨性阅读教学策略探究张晨74-77
教苑新声
“双减”政策背景下小学语文作业的设计原则、设计理念与评价管理方法廖晓容;张娅琴;周雪;佘柳絮78-81

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“双减” 政策背景下小学语文写作教学策略探究
作者：盛凡勇
机构：山东省济南市济阳区银河路小学 250000
摘要：“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。写作教学是语文教学中的主要模块之一。学生的写作水平可以体现出其语言组织能力、构思能力、文学素养等的发展情况,对学生的整体学习和长期发展具有重要意义。为此,本文分析了小学语文写作教学的现存问题,阐述了优化小学语文写作教学的必要性,并结合教学案例提出了小学语文写作教学的设计思路和策略,旨在为一线教师提供一定的参考。
来源：《小作家选刊》 • 2023年36期 2-5，共4页
关键词：小学语文; 写作教学; 双减”政策
中图分类号：G623.24 [作文]
学科分类号：04 [教育学]; 0401 [教育学]

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主管单位：东北师范大学

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国内刊号：CN 22-1329/I

国际刊号：ISSN 1671-0487

邮发代号：12-329

刊物级别：省级、国内外公开发行

主要栏目：学术前沿、德育探索、课程改革、教师发现、教学方法、教学研究经验交流、教学案例、课堂实践、信息技术、班务论坛、教育随笔

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