主管单位：东北师范大学
主办单位：东北师范大学
国内刊号：CN 22-1329/I
国际刊号：ISSN 1671-0487
邮发代号：12-329
刊物级别： 省级、国内外公开发行
主要栏目：学术前沿、德育探索、课程改革、教师发现、教学方法、教学研究 经验交流、教学案例、课堂实践、信息技术、班务论坛、教育随笔
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2023年36期 共：28篇
写作指津
“双减” 政策背景下小学语文写作教学策略探究 盛凡勇2-5
用文字记录生活, 让写作成为爱好——小学语文高年级生活化写作教学策略探究 邝赛连6-9
基于情境互动的小学语文写作教学方法探究 彭晨10-13
关于初中语文写作教学有效开展的实践策略分析 谢富宁14-17
小学语文作文评价策略研究 蒋仲彦18-21
基于新课标的初中语文写作教学方法研究 田玉欣22-25
小学语文习作单元中 “逆向设计” 的应用——以教学部编版语文四年级下册第五单元为例 尹爱慧26-29
且行且思
写作方法指导在小学语文阅读教学中的融入路径探析 王静30-33
素质教育背景下小学语文读写结合教学策略探索 王娟34-37
提升小学语文读写结合教学有效性的策略探究 赵莹38-41
阅读有方
核心素养视域下中职语文高效阅读教学研究俞昕诺42-45
初中语文群文阅读教学探究 龚雪46-49
小学语文阅读教学中学习共同体的构建研究 蒙扬加50-53
基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略分析 徐生德54-57
核心素养视域下培养小学生阅读思维的策略研究 于灿辉58-61
小学语文文本细读教学的有效策略探究 周静62-65
小学语文深度阅读教学的路径探索 莫刚鹏66-69
探析小学语文群文阅读教学的有效策略 王星辰70-73
基于问题引导的小学语文思辨性阅读教学策略探究 张晨74-77
教苑新声
“双减”政策背景下小学语文作业的设计原则、 设计理念与评价管理方法 廖晓容;张娅琴;周雪;佘柳絮78-81
写作指津
“双减” 政策背景下小学语文写作教学策略探究 盛凡勇2-5
用文字记录生活, 让写作成为爱好——小学语文高年级生活化写作教学策略探究 邝赛连6-9
基于情境互动的小学语文写作教学方法探究 彭晨10-13
关于初中语文写作教学有效开展的实践策略分析 谢富宁14-17
小学语文作文评价策略研究 蒋仲彦18-21
基于新课标的初中语文写作教学方法研究 田玉欣22-25
小学语文习作单元中 “逆向设计” 的应用——以教学部编版语文四年级下册第五单元为例 尹爱慧26-29
且行且思
写作方法指导在小学语文阅读教学中的融入路径探析 王静30-33
素质教育背景下小学语文读写结合教学策略探索 王娟34-37
提升小学语文读写结合教学有效性的策略探究 赵莹38-41
阅读有方
核心素养视域下中职语文高效阅读教学研究俞昕诺42-45
初中语文群文阅读教学探究 龚雪46-49
小学语文阅读教学中学习共同体的构建研究 蒙扬加50-53
基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略分析 徐生德54-57
核心素养视域下培养小学生阅读思维的策略研究 于灿辉58-61
小学语文文本细读教学的有效策略探究 周静62-65
小学语文深度阅读教学的路径探索 莫刚鹏66-69
探析小学语文群文阅读教学的有效策略 王星辰70-73
基于问题引导的小学语文思辨性阅读教学策略探究 张晨74-77
教苑新声
“双减”政策背景下小学语文作业的设计原则、 设计理念与评价管理方法 廖晓容;张娅琴;周雪;佘柳絮78-81
