主管单位：重庆西南信息有限公司（原科技部西南信息中心）
主办单位：重庆西南信息有限公司（原科技部西南信息中心）
国内刊号：CN 50-1070/TP
国际刊号：ISSN 1002-1353
创刊时间：1985年
刊物级别：省级、国内外公开发行
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混合教学模式在程序设计课程中的应用
作者：苏畅1张锐2刘迪1
机构：[1] 东北电力大学计算机学院 132012 [2] 吉林化工学院信息与控制工程学院 132022
摘要：为解决传统教学模式中存在的学习受时空限制、个性化学习需求难以满足以及学生学习情况难以动态掌握等问题,在程序设计课程中应用了线上线下混合教学模式。混合教学模式利用网络教学资源丰富、教学内容更新及时、教学评价方式优化等优势,通过课前认知、课中内化和课后升华3个环节,建立了丰富的线上课程资源,构建了良好的课堂教学设计,并通过多渠道的交流互动,实现了学生从奠定知识基础到促进知识内化和创新,最终实现知识拓展升华的过程。实践证明,混合教学模式能够满足学生多样化的学习需求,培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新能力,促进个性化发展,有效提升学习效果、教学效果和教学质量,从而提高人才培养的整体水平。
来源：《计算机应用文摘》 • 2024年18期 1-3，共3页
关键词：信息技术; 程序设计; 混合教学模式
中图分类号：G642 [教学理论、教学法]
学科分类号：040102 [课程与教学论]
基金项目：
东北电力大学教学研究课题(JX2225)。
作者：苏畅1张锐2刘迪1
机构：[1] 东北电力大学计算机学院 132012 [2] 吉林化工学院信息与控制工程学院 132022
摘要：为解决传统教学模式中存在的学习受时空限制、个性化学习需求难以满足以及学生学习情况难以动态掌握等问题,在程序设计课程中应用了线上线下混合教学模式。混合教学模式利用网络教学资源丰富、教学内容更新及时、教学评价方式优化等优势,通过课前认知、课中内化和课后升华3个环节,建立了丰富的线上课程资源,构建了良好的课堂教学设计,并通过多渠道的交流互动,实现了学生从奠定知识基础到促进知识内化和创新,最终实现知识拓展升华的过程。实践证明,混合教学模式能够满足学生多样化的学习需求,培养学生的自主学习能力、团队合作精神和创新能力,促进个性化发展,有效提升学习效果、教学效果和教学质量,从而提高人才培养的整体水平。
来源：《计算机应用文摘》 • 2024年18期 1-3，共3页
关键词：信息技术; 程序设计; 混合教学模式
中图分类号：G642 [教学理论、教学法]
学科分类号：040102 [课程与教学论]
基金项目：
东北电力大学教学研究课题(JX2225)。
