《中国教师》

（1） 请直接在本站在线投稿，编辑会及时审理(请您投稿时准确填写您的联系方式，以便稿件录用和杂志出刊后及时与您联系） zzsbjbtg2008@163.com （如需代笔请联系编辑）。 （2） 不违反宪法和法律，不损害公共利益。 （3） 是作者独立取得的原创性、学术研究成果，不侵犯任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利；所有来稿必须通过检测，文字复制比必须低于用稿标准，引

卷首语
班主任节亟待从庆典活动走向机制建设
大家关注
以历史的厚度书写教育的深情
我国中小学教师职称制度改革： 历程、特征与启示
开辟教育改革的新赛道 积极探索拔尖创新人才的早期培养
专题
构建教师专业 成长共同体
教师成长共同体的一种可能样态
以合作行动研究构建 教师专业成长共同体的实践探索
成长共同体视域下的教师成长工作室实践研究
名师工作室中 教师缄默知识共享研究
“爱上课”的我们，为共同的志趣相聚
麦田书香—乡村青年教师 阅读共同体的发展与成长
名师工作坊
为需要而写，应需要而教
立言立人，生长丰富意义
聚焦写作情境，开展深度学习
课程与教学
戏剧化教学：在情境创设中激发想象
课程思政导向的 小学美术主题作品教学逻辑与路径
透过教材分析英语教学的逻辑性
小学数学概念四环节 深度教学的实践与反思
教师与发展
完善教师专业发展体系 探索教师专业发展规律
共生型教研团队的价值期待与路径建构
西部地区县域教师专业发展路径探索与思考
教师发展学校支持的区域教师专业发展新机制
做给予学生爱和引领的“大班长”
学前教育
德育工作中 幼儿身体作用的式微与提振
“幸福种子”：发展幼儿情绪胜任力的园本课程构建与实践
探索与回声
指向核心素养的高中化学课堂教学评价探究
成长课堂： 乡村小班化学习变革的实践探索
提升高中英语续写能力的实践策略
学思统一，和乐生长
博览与叙事
让正确生长在差错中
日本中小学海洋教育面面观
抹不去的记忆
《中国教师》2022年总目录

以课程建设引领学校发展——黑芝麻胡同小学课程展示会校长发言稿
媒介素养教育:一个信息时代的课题——专访中国传媒大学传播研究院传媒教育研究中心张洁博士
小学生媒介素养教育实验课《我的广告,谁做主?》教学设计
老舍:云在青天水在瓶
林砺儒:“全人格”教育的先行者
本原·真态·灵动——基于有效教学“发生”的数学本真课堂探微
算法优化要“五问”
“二次评价”的可行性研究
对话刘建平:用整合创造特色用特色铸就生命
当班级遭遇0分——关于“反思作文”的反思
培养学生文言文自主学习能力的思考
命题作文教学的思维唤醒
论新媒体环境下新闻传播类学生的学习导向
浅论地方文脉在旅游规划中的运用——以山西省长子县为例
高等医药院校大学生人文素养培育路径探析
关于加强大学生考试道德教育的思考
公开课为何成为老师的累赘,学生的负担——对某校公开课的叙事研究
少数民族传统体育表演项目比赛规则及裁判法探析
普通高校经管类专业统计学教学改革的思考与探索
关于提高英语写作技能的探讨
论写作功能及其语言的实现手段
教书育人是我们神圣的职责——班主任工作的点点滴滴
浅议高校辅导员流失原因及对策
以党建工作创新推动教育创新

• 投稿咨询：3112594010/754727519
• 稿件查询：3105360450/3112594010
• 工作时间：早上9点——下午5点(周日除外)